李靜是臨沂半程中學(xué)2016級(jí)學(xué)生，初三年級(jí)時(shí)曾參加了學(xué)校的新勞動(dòng)教育專業(yè)興趣小組，由此發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)、能力。“如果不是學(xué)校的新勞動(dòng)教育，我們不會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生積極認(rèn)知、不會(huì)把接受職業(yè)教育當(dāng)成出路。”她畢業(yè)后考取了臨沂市商校學(xué)習(xí)面點(diǎn)制作。
李靜的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從一個(gè)側(cè)面反映了臨沂市蘭山區(qū)的勞動(dòng)教育特色。“區(qū)內(nèi)各校的勞動(dòng)教育課程百花齊放，體現(xiàn)出不同的意義和內(nèi)涵。”蘭山區(qū)教體局局長(zhǎng)王金鋒說。
以職業(yè)勞動(dòng)課程，為學(xué)生打開有出路、有價(jià)值、有希望的人生通道。針對(duì)很多學(xué)生畢業(yè)后與普通高中無(wú)緣也遠(yuǎn)離職業(yè)學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)普遍難題，臨沂半程中學(xué)實(shí)施了田園勞作、家務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)技藝、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)新勞動(dòng)等6大板塊的新勞動(dòng)教育課程，以期讓每個(gè)學(xué)生都能帶著“本事”走出校門。
實(shí)施新勞動(dòng)教育的主要載體之一是專業(yè)興趣小組。全校共計(jì)30多個(gè)興趣小組對(duì)應(yīng)30多個(gè)專業(yè)，有3D打印等創(chuàng)新勞動(dòng)課程、烹飪面點(diǎn)等傳統(tǒng)技能、剪紙布藝等熱門技藝三大類；一般每組限制50人以內(nèi)，覆蓋了全校近80%各年級(jí)學(xué)生。“新勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生前程產(chǎn)生了三大效應(yīng)：拓寬通道，以積極態(tài)度對(duì)待職業(yè)教育；職業(yè)啟蒙，未來(lái)能成為合格、出色的新時(shí)代勞動(dòng)者；培養(yǎng)技能，走向社會(huì)也能自食其力。” 半程中學(xué)校長(zhǎng)雷明貴表示。
依托當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目開設(shè)勞動(dòng)課程，傳承沂蒙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在蘭山區(qū)教體局的部署下，全區(qū)各校因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)胤沁z資源，設(shè)計(jì)開發(fā)了諸如沂蒙泥塑、沂蒙皮影戲、舌尖上的臨沂——糝、沂蒙花饃、沂蒙煎餅等勞動(dòng)課程，注入鮮活的時(shí)代元素，有效地促進(jìn)了沂蒙非遺的創(chuàng)新與傳承。其中，臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沂蒙剪紙課程從一年級(jí)開始開設(shè)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠畫樣剪甚至脫稿剪，作品惟妙惟肖。
通過各類勞動(dòng)課程，從小培育學(xué)生的勞動(dòng)精神。蘭山區(qū)教體局二級(jí)主任科員付紅軍說，區(qū)內(nèi)各校根據(jù)自身?xiàng)l件和需求，開設(shè)富有特色的勞動(dòng)課程，或充分利用校內(nèi)的綠地資源、校外的田間地頭構(gòu)建田園課程體系；或整合學(xué)校、家庭、社區(qū)各方力量，形成校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)等元素的日常生活勞動(dòng)課程體系，其中有 “四菜一湯”課程、“本周我當(dāng)家”課程、“廚房小幫手”課程、家長(zhǎng)“廚藝大課堂”課程等。
臨沂玉龍灣小學(xué)開辟了“紅領(lǐng)巾幸福農(nóng)場(chǎng)”，學(xué)生們自主管理班級(jí)責(zé)任田；臨沂第十七中學(xué)把勞動(dòng)課開到了“歸田園”地頭，老師們用獨(dú)創(chuàng)的戶外展板與學(xué)生們一起討論交流如何有效施肥；方城鎮(zhèn)中心幼兒園小朋友的爺爺奶奶們，定期到幼兒園和小朋友們一起澆水、除草、講故事。臨沂白沙埠中學(xué)的學(xué)生每到學(xué)期末都要參加“當(dāng)家小能手”評(píng)選，他們參評(píng)的項(xiàng)目是“四菜一湯”，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)，為學(xué)生隆重舉行頒獎(jiǎng)典禮。通過三年的廚藝課程學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能在節(jié)日的家宴上大顯身手。
