日前，山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《關于做好2022年度中小學中等職業(yè)學校教師職稱評審工作的通知》，就做好2022年度中小學（含幼兒園）、中等職業(yè)學校教師職稱評審工作作出部署。
各系列職稱評審嚴格按照我省現(xiàn)行評價條件執(zhí)行。要堅持師德為先，將教師思想政治和師德表現(xiàn)作為職稱評審的首要條件，各地各校要通過個人述職、民意調(diào)查、征求意見等方式，全面考察參評人員的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信，并形成考察材料。突出教育教學實績，要把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，將中小學教師達到規(guī)定課時量要求作為職稱評聘的必要條件，突出評價教育教學質(zhì)量和育人成效，把學生全面發(fā)展情況作為評價教師的重要依據(jù)。幼兒園教師突出評價保教實踐成效，中小學教師評價突出教育教學效果，中等職業(yè)學校教師評價突出實踐技能和專業(yè)教學能力�？朔ㄕ撐�、唯“帽子”、唯學歷、唯獎項、唯項目傾向。
正高級教師要體現(xiàn)培養(yǎng)教育家型教師政策導向，嚴格按照“在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學領軍人物”等申報條件。中小學正高級教師評審數(shù)量原則上應在2021年度基礎上適當調(diào)整。評審通過的正高級教師（含基層系列）中，擔任學校（村小、教學點除外）和教研機構(gòu)領導職務（包括校長、副校長、校級黨組織正副職、教研機構(gòu)正副職）的不得超過30%。
各地要進一步完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，采取個人述職、面試答辯、實踐操作、業(yè)績展示等多元評價方式，提高職稱評聘的科學性。要嚴格按照魯人社規(guī)〔2021〕1號文件要求開展評審工作，堅持“六公開”監(jiān)督卡制度，單位在評議推薦參評人員時，公開專業(yè)技術崗位數(shù)量、任職條件、推薦辦法、申報人述職、申報人評審材料（包含評審表、論文論著、各類證書、課時工作量等材料）、被推薦申報人員名單。堅持申報推薦公示制度，推薦人選確定后，經(jīng)公示5個工作日無異議后方可推薦上報，未經(jīng)公示或有異議經(jīng)調(diào)查核實情況屬實的，不得上報。從嚴執(zhí)行評審委員會評審通過人員公示制度。公示無異議后由設區(qū)市人力資源社會保障局和教育（教體）局行文發(fā)布、發(fā)放證書。
民辦學校教師在職稱評定方面享有與公辦學校教師同等權利，各地所屬民辦中小學和中等職業(yè)學校符合教師系列職稱評審條件的，要納入當?shù)刂行W和中等職業(yè)學校教師職稱評審范圍，允許參加相應的職稱評審，評審結(jié)果由所在學校自主使用。
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